A visão é, de todos os sentidos, aquele que nos fornece uma maior quantidade de informações num menor espaço de tempo e com mais detalhes relativamente ao ambiente que nos rodeia (Barraga, 1985). A visão facilita a integração da informação recebida, confere maior auto confiança, permite a auto organização e uma maior facilidade no estabelecimento de relações temporais e espaciais, na construção dos conceitos e na estruturação do esquema corporal (Graça & Corsi, 2001). Na criança com deficiência visual todo este processo fica comprometido, daí a importância de uma intervenção que desenvolva correcta e atempadamente todo o seu potencial de aprendizagem, contribuindo para a sua maior inclusão escolar e social, e evitando que chegue à idade escolar com défices e problemas associados, muitas vezes irreversíveis. Uma intervenção adequada, o mais precocemente possível, será certamente um factor determinante no desenvolvimento destas crianças.